ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

{fullWidth}

รายงานผลการดําเนินงานตามข้อตกลงในการพัฒนางาน

การจัดการเรียนรู้สะเต็มศึกษาบูรณาการแนวคิดเศรษฐกิจบีซีจี
เพื่อพัฒนาความสามารถด้าน Soft skills ของผู้เรียนระดับช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 3

          กิจกรรมการจัดการเรียนรู้สะเต็มศึกษาบูรณาการแนวคิดเศรษฐกิจบีซีจี เพื่อพัฒนาความสามารถด้าน Soft skills ของผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีผลการดำเนินการ ผลสัมฤทธิ์ ประโยชน์ที่ได้รับ ดังนี้

1 ผลที่เกิดกับสถานศึกษา

                    การจัดการเรียนรู้สะเต็มศึกษาบูรณาการแนวคิดเศรษฐกิจบีซีจี เพื่อพัฒนาความสามารถด้าน Soft skills ของผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สรุปผลที่เกิดกับสถานศึกษา มีรายละเอียดดังนี้

                    1.1 ข้อมูลสารสนเทศของครูผู้สอน

                    สถานศึกษามีสารสนเทศผลการศึกษาทั้งในระดับสถานศึกษาและระดับห้องเรียน และจัดระบบข้อมูลและสารสนเทศพื้นฐานได้ครบถ้วน ครอบคลุมการใช้งาน ในรูปแบบดิจิทัล ซึ่งมีความถูกต้องสมบูรณ์ เป็นปัจจุบันอย่างเป็นระบบทันสมัยทันต่อการใช้งานมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและมีการปรับปรุงอยู่เสมอนำข้อมูลและสารสนเทศไปใช้ในการบริหารและจัดการงานของสถานศึกษาและพัฒนาการจัดการเรียนการสอนได้เกิดประโยชน์คุ้มค่า และเผยแพร่ข้อมูลสารสนเทศและกิจกรรมในสถานศึกษา โดยใช้วิธีการที่หลากหลายและน่าสนใจ มีผลงานปรากฏชัด

                    1.1.1 ข้อมูลสารสนเทศผลการดำเนินงานตามเป้าหมายเชิงปริมาณ

                    ผลการดำเนินงานตามเป้าหมายเชิงปริมาณ การพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้สะเต็มศึกษาบูรณาการแนวคิดเศรษฐกิจบีซีจี เพื่อพัฒนาความสามารถด้าน Soft skills ของผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีรายละเอียดผลการดำเนินการตามเป้าหมายเชิงปริมาณ ดังนี้
1) จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้สเต็มศึกษาบูรณาการแนวคิดเศรษฐกิจบีซีจี เพื่อส่งเสริมทักษะด้านการเรียนรู้และนวัตกรรมของผู้เรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 1 หน่วยการเรียนรู้
2) จัดการเรียนการสอนในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 และได้จัดทำสรุปผลการจัดการเรียนรู้แล้วเสร็จตามกระบวนการ
3) ผู้บริหาร ครูและผู้ปกครอง มีความพึงพอใจต่อนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้สเต็มศึกษาบูรณาการแนวคิดเศรษฐกิจบีซีจี เพื่อส่งเสริมทักษะด้านการเรียนรู้และนวัตกรรมของผู้เรียน
ซึ่งถือได้ว่าการดำเนินงานตามเป้าหมายเชิงปริมาณบรรลุตามวัตถุประสงค์ มีผลสำเร็จตรงตามเป้าหมายเชิงปริมาณ

                    1.1.2 ข้อมูลสารสนเทศผลการดำเนินงานตามเป้าหมายเชิงคุณภาพ

                    ผลการดำเนินงานตามเป้าหมายเชิงคุณภาพ การพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้สะเต็มศึกษาบูรณาการแนวคิดเศรษฐกิจบีซีจี เพื่อพัฒนาความสามารถด้าน Soft skills ของผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีรายละเอียดผลการดำเนินการ ดังนี้                     1) ผลการจัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ การพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้สะเต็มศึกษาบูรณาการแนวคิดเศรษฐกิจบีซีจี เพื่อพัฒนาความสามารถด้าน Soft skills ของผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เครื่องมือเก็บข้อมูลผลการจัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ประกอบด้วย แบบบันทึกพฤติกรรมรายบุคคล แบบบันทึกพฤติกรรการทำงานกลุ่ม แบบบันทึกการนำเสนองาน และ แบบบันทึกการตรวจชิ้นงาน มีรายละเอียดดังนี้ (1) จำนวนนักเรียนทั้งหมด จำนวน 13 คน เข้าร่วมกิจกรรม จำนวน 13 คน คิดเป็นร้อยละ 100 โดยเป็นชาย จำนวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 30.77 และหญิง 9 คน คิดเป็นร้อยละ 69.23 และ (2) สรุปผลการจัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ โดยภาพรวมคะแนนเฉลี่ย อยู่ในระดับ ดี (71.8) โดยมีคะแนนรวม อยุ่ในระดับ พอใช้ จำนวน 5 คน อยุ่ในระดับ ดี จำนวน 7 คน และอยุ่ในระดับ ดีมาก จำนวน 1 คน ค่าคะสูงสุด เท่ากับ 81 อยู่ในระดับ ดีมาก และ ค่าคะแนนต่ำที่สุด เท่ากับ 68 อยู่ในระดับ พอใช้                     2) ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ การพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้สะเต็มศึกษาบูรณาการแนวคิดเศรษฐกิจบีซีจี เพื่อพัฒนาความสามารถด้าน Soft skills ของผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน โดยภาพรวมค่าเฉลี่ย อยู่ในระดับ ดี (x ̅ = 2.43) โดยมีค่าเฉลี่ยอยุ่ในระดับ ดีมาก จำนวน 6 คน และอยุ่ในระดับ ดี จำนวน 8 คน                     3) ผลการประเมินความสามารถด้าน Soft skills ของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 การพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้สะเต็มศึกษาบูรณาการแนวคิดเศรษฐกิจบีซีจี เพื่อพัฒนาความสามารถด้าน Soft skills ของผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ผลการประเมินทักษะด้านการเรียนรู้และนวัตกรรมของผู้เรียน มีรายละเอียดดังนี้ (1) เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบประเมินคุณภาพแบบประเมินทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม (2) ผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 3 ท่าน ประกอบด้วย ครูผู้สอนรายวิชาคณิตศาสตร์ ครูผุ้สอนรายวิชาวิทยาศาสตร์ และครูผู้สอนเทคโนโลยี และ (3) เกณฑ์การพิจารณระดับคุณภาพ ผู้พัฒนาใช้ค่าเฉลี่ยที่ได้รับจากการให้ข้อมูล
                     - สรุปผลการประเมินความสามารถด้าน Soft skills ของผู้เรียน (ก่อนเรียน) โดยภาพรวมผลการประเมินอยู่ในระดับ ดี (x ̅= 1.45)
                     - สรุปผลการประเมินความสามารถด้าน Soft skills ของผู้เรียน (หลังเรียน) โดยภาพรวมผลการประเมินอยู่ในระดับ ดีมาก (x ̅= 2.58)                     ผลการเปรียบเทียบพัฒนาการของความสามารถด้าน Soft skills ของผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ก่อน และ หลังการจัดการเรียนรู้สรุปได้ว่า นักเรียนทุกคนมีพัฒนาการความสามารถด้าน Soft skills ดีขึ้นหลังจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้                     4) ผลการประเมินความพึงพอใจ การพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้สเต็มศึกษาบูรณาการแนวคิดเศรษฐกิจบีซีจี และทักษะด้านการเรียนรู้และนวัตกรรมของผู้เรียน ผลการประเมินความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ โดยภาพรวมผลการประเมินอยู่ในระดับ มากที่สุด (x ̅ = 4.67, SD = 0.51) ซึ่งความพึงพอใจต่อนวัตกรรมในภาพรวมอยู่ในระดับ มากที่สุด (x ̅ = 4.75, SD = 0.51 คิดเป็น ร้อยละ 93.4) เมื่อพิจารณารายข้อพบว่า ความสอดคล้องมาตรฐานการเรียนรู/ตัวชี้วัด/สาระสำคัญและกิจกรรมการเรียนรู้ มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด อยู่ในระดับมากที่สุด (x ̅ = 4.86, SD = 0.35) และกำหนดชิ้นงาน /ภาระงาน อย่างเหมาะสมกับจุดประสงค์การเรียนรู้ มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด (x ̅ = 4.61, SD = 0.49) ซึ่งยังคงอยู่ในระดับมากที่สุด สรุปได้ว่า การดำเนินงานตามเป้าหมายเชิงคุณภาพ บรรลุเป้าหมายที่ตั้งใว้

                    1.2 สถานศึกษามีการดำเนินการจัดการเรียนการสอนของครูผู้สอนอย่างเป็นระบบ

                    สถานศึกษามีมีแผนงานโครงการหรือกิจกรรมที่สอดคล้องกับนวัตกรรมการพัฒนา มีการ ดำเนินการ จัดการเรียนการสอนของครูผู้สอนอย่างเป็นระบบ โดยมีการออกแบบและจัดการเรียนรู้ครอบคลุมรายวิชาที่ต้องการปรับปรุงแก้ไขและพัฒนาโดยมีกำหนดช่วงเวลาการดำเนินงาน การจัดการเรียนรู้ การนิเทศติดตามและประเมินผลตามปฏิทินการพัฒนานวัตกรรมตามแผนงานและมีระบบการนิเทศครูผู้สอนมีการดำเนินการมีการประเมินและนำผลการดำเนินงานไปวางแผนการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง. . . >> ข้อมูลเพิ่มเติม

                    1.3 การมีเครือข่ายการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของครูผู้สอน

                    บุคลากรในสถานศึกษา มีความรู้ความเข้าใจ และมีส่วนร่วมในการดำเนินการตรวจสอบและพัฒนา โดยการผสานความร่วมมือของผู้ปกครอง ชุมชน และผู้เกี่ยวข้อง ที่มีความรู้ความเข้าใจ และมีส่วนร่วมในการวางแผนดำเนินการตรวจสอบและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ครูผู้สอน ผู้บริหารสถานศึกษา ส่งเสริมสนับสนุนและ ขับเคลื่อนกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) หรือรูปแบบอื่น ๆ ในการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลายให้มีความเข้มแข็ง โดยมีผู้เชี่ยวชาญให้ความรู้คำแนะนำ และมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และสะท้อนผล การพัฒนาโรงเรียนให้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียได้รับทราบอย่างสม่ำเสมอ . . . >> ข้อมูลเพิ่มเติม